蛙日誌

早上老闆交代同事轉交一則有關「體罰」的影印稿給我，請我利用相關會議場合宣導。報導大要講述苗栗縣某國小老師管教不守秩序之男學生，敲其頭部兩下造成瘀傷，被家長控告涉嫌「傷害」，雙方以55萬元和解。事後被體罰成傷的孩子轉學又犯錯，老師要處罰他之前，男學生竟比出五隻手指頭兩次來威嚇老師，似乎以此警告老師最好不要處罰他，否則小心要賠55萬。

「體罰」這個話題藉由民間團體、媒體炒作之後，事實上某些程度上已經遏止體罰。至少全民都清楚「體罰=違法」。同時，教育現場裡不能說體罰已經被完全禁絕，但至少老師們出手前都會考慮再三。

然而「體罰」在教育部沒有公佈相關措施、規定之前，似乎儼然成為師生間攻防的新焦點。除了報章雜誌上所描述的，事實上就在我們的課堂裡，也聽說學生對老師說「喔！體罰喔」當然，學生以開玩笑的口吻表達，但這意味著校園裡某種權威正在式微，舊思維裡的師生關係正在解構。

除了等待教育部完成相關辦法之外，教學現場裡的我們應該積極重建新的教學、輔導模式架構。也許「教育」會變得更需要耐心與包容，更需要時間來等待，我想一種更有效，更能爭取不同立場的人來認同的方法正需要被開發。而開發者不是教育部，也不是人本或家長，而是我們與學生。

深深覺得課堂裡的師生關係開始接受考驗，老師、學生也許需要重新磨合。此時更需要家長堅定對學校、老師及教育的信賴，讓孩子們明白接受教育的重要，家長支持老師積極正向的管教輔導作為。莫使孩子有恃無恐，拒絕接受規範，如此恐非國家社會之福。