蛙日誌

聽見哭聲就知道又是場耐心比試的挑戰。

不含假日是開學第四天，也就是說她已經哭第四天。不是啜泣而是嚎啕大哭，足以讓所有經過的學生與家長駐足圍觀。去年也有個新生有相同的問題，更甚者是他不只在第一個學期出現這樣的行為，第二個學期一開學代課老師接手，他也足足鬧了一個星期。今天這個孩子本想讓導師、訓導處搞定，卻覺得好像有沒完沒了的態勢，於是步出辦公室一探究竟。

在樹下媽媽牽著她，媽媽邊打電話邊無奈地示意，想必媽媽也沒輒了。一會兒一群同事就圍上來，各使出本領來想將她拐進教室，但小朋友聰明得很就是不肯就範。爸爸從外頭走進來，牽起孩子就要往外拉，說是要先帶回家同她說一說，爸爸看起來像在氣頭上，要是孩子跟他回家，可能不免招來一頓打，哪豈不是又多了一樁「家暴」的案子嗎？連忙阻止爸爸並請其離開，讓老師們來處理。這時哥哥的老師走過來，一把牽起他的手就往教室裡頭走，邊示意家長快點離開。幾分鐘之後升旗，發現那孩子排在哥哥班上的隊伍裡，不哭了。

等到第一節課，又聽到他哇哇大哭，因為哥哥的老師想要把他騙回教室，當然他也清楚...事情又回到原點。這時，輔導室主任走過來摟著他，開始跟他談。他終於願意進教室但不願意回座位，不過好歹也有一點進展嘛，就讓她站在教室門裡，主任站在不遠的樹下陪著她。一節課之後，想必是搞定了，我看到主任回到辦公室。明天呢？是不是會再繼續？

孩子哭鬧不想上學，多半發生在家中排行較小的孩子。剛入學的時候不願意進教室，甚至放完長假回來也會發生。當孩子發生這類狀況時，先別急著責備他，反倒是找出原因是當務之急。若只是單純的對環境陌生而恐懼，父母可以與之約法三章，帶他進教室一小段時間，讓他心情穩定之後離開。若此時孩子還是不願意，父母還是應該狠下心來離開，畢竟每天「十八相送」或捨不得孩子是無助於他的適應問題的。當然老師也避免以強硬的方式輔導，而是初步採取逐漸建立信賴關係，好言安慰的方式。孩子的情緒一旦激動起來，太多的指責只會讓雙方的關係更加緊張，且極易陷入惡性循環裡。一般這樣的孩子，如果真的哭鬧不休，我們通常可以採取「忽略」的手段，當作沒聽見，哭累了自然會停。有的孩子甚至哭累了會趴在桌上睡著，等到醒了，好似剛剛沒什麼事，與同學一同上課、遊戲，只是第二天可能又會有相同的情況。一段時間之後在班上交到朋友適應之後，自然這樣的行為就消失了。所以，其實老師也可以安排幾位較成熟的同學陪著她，在下課時間與他遊戲，也有助於他在學校找到「上學的樂趣」，自然他也會願意進教室上課。當然無論如何這些都需要一段時間來完成，切莫操之過急，加深了孩子的焦慮。畢竟適度的引導，讓孩子儘速進入狀況，喜愛上學，樂於學習才是學校和家長所樂見的。

昨天(第五天)沒聽見她的哭聲了，有這麼神奇嗎？特地穿過走廊去看她...坐在座位上，不哭不鬧，專注地聽著老師上課。原來家長也改變策略了，由爸爸帶孩子來上學，她只有短暫地低聲啜泣而不敢耍賴，同時老師也請全班的同學和她當「好朋友」。我想「危險期」度過了，如果下星期一能有相同的狀況，大家「功德圓滿」吧。